Eğitim Felsefesi

Türkiye'de bugüne kadar yazilan egitim felsefesi kitaplarinda, genellikle sadece filozoflarin görüslerine yer verilmis fakat Türkiye'nin egitim problemleri ve çözümleri üzerinde durulmamistir. Bu sebeple kitabin giris kisminda felsefi bir yaklasimla Türk Egitim Sisteminin baslica sorunlari tartisilarak çözüm yollari gösterilmeye çalisilmistir.
Birinci bölümde egitim, felsefe ve egitim felsefesi kavramlari açiklanmis; diger bölümlerde ise idealizm, realizm, naturalizm, pragmatizm, varolusçuluk, analitik felsefe, liberalizm, Marksizm akimlari ve egitim görüsleri ile ilericilik, daimicilik, temel esasçilik ve yeniden yapilanma gibi egitim felsefeleri ele alinip islenmistir.
Yine Türkiye'de genellikle egitim felsefesi kitaplarinda hep Batidaki filozoflar ele alinmis fakat Türk Egitim Sisteminin gelismesine etki eden Türk egitim düsünürlerinden ya hiç söz edilmemis ya da sadece bunlarin adlari anilmakla yetinilmistir. Bu sebeple kitapta Yusuf Has Hacip, Farabi, Ibn Sina Seyh Bedrettin gibi filozoflar ile Mevlana, Haci Bektas Veli ve Yunus Emre gibi mutasavviflarin düsüncelerine yer verilmistir.
Kitabin, bugüne kadar yazilan egitim felsefesi kitaplarindan ayrilan bir diger orijinalligi ise filozoflara ait sözler ile her konuya ait okuma parçalaridir. Okurlarin baslangiçta bu sözler ile okuma parçalarini okumalari, hem anlamalarini kolaylastirabilir hem de onlari egitebilir. Ayrica okurlarin bundan büyük bir zevk alacaklari da kuskusuzdur.
Yine kitabin sonunda Cumhuriyet döneminden baslayarak günümüze kadar egitimde meydana gelen yenilik ve degisiklikler de özet olarak yer almistir.
Kitabin en sonunda ise filozoflar geçidi bulunmaktadir. Burada filozoflarin görüsleri birkaç cümle halinde özetlenmistir. Bunlar filozoflarin temel düsünceleri olup kitabi eline alan ögrenci ve okuyucular önce burayi okurlarsa konulari daha iyi anlayabilirler.