Farklı Ülkelerin Sosyal Bilgiler Öğretim Programları

Sosyal bilgiler ögretimi, ülkelerin etkin vatandas yetistirmek amaciyla sürdürdükleri egitim faaliyetlerinin omurgasini olusturmaktadir. Çünkü okul programlarindaki tüm dersler vatandas yetistirmeye belli oranlarda katkida bulunuyor ise de, aslî amaci bu olan ders Sosyal Bilgilerdir. Bundan dolayidir ki sosyal bilgiler ögretim programlari, ülkelerin yetistirmek istedikleri ideal vatandasin özelliklerini en iyi yansitan veri kaynagi olarak öne çikmaktadir. Bu itibarla ülkelerin söz konusu programlarinin incelenmesi, ülkelerinin oldugu kadar dünyanin da gelecegini insa edecek yeni nesil vatandaslarin niçin ve nasil yetistirildiginin saptanmasi anlamina gelmektedir.Vatandaslik egitimi yada sosyal bilgiler ögretim programlarinin karsilastirmali olarak incelenmesi, ülkelerin egitim politikalarini olusturanlar kadar, bu alan(lar)da çalisan bilim adamlari için de son derece önemlidir. Zira böyle çalismalar; sosyal bilgilerin programa iliskin nitelikleri, felsefî ve kuramsal temelleri ve egitim süreçleri üzerine okuma ve arastirmalar yapan bilim adamlarina, bunlarin farkli siyasî, tarihî, cografî, kültürel ve ekonomik kosullara sahip ülkelerde nasil uygulama alanina tasindigini göstermesi bakimindan önemlidir. Keza bu tür arastirmalar, her ülkeyi az çok etkileyen küresel siyasî, ekonomik, dogal vs gelismelerin bu ülkelerde sosyal bilgiler ögretimi üzerinde ne kadar ve nasil etkili oldugunu izleme firsati verdigi için de ayri bir önem tasimaktadir. Almanya, ABD, Çek Cumhuriyeti, Finlandiya, Güney Afrika Cumhuriyeti, Ingiltere, Iran Islam Cumhuriyeti, Irlanda Cumhuriyeti, Isveç, Jameika, Japonya, Kanada, Misir, Norveç, Pakistan, Singapur, Yeni Zelanda ve Yunanistan sosyal bilgiler ve benzer içerikteki ögretim programlarinin incelendigi bu kitap da ülkemizde bu alandaki boslugu doldurmayi amaçlamaktadir.