İlköğretimde Kaynaştırma (İbrahim H. Diken)

Genel bir ifade ile özel gereksinimli ögrencilerin normal gelisim gösteren akranlari ile birlikte (altyapisi hazirlanarak ve gerektiginde destek hizmetler sunularak) aldigi egitim olarak tanimlayabilecegimiz kaynastirma uygulamalarinin, günümüzde gelismis ülkelerde oldugu gibi ülkemizde de en yaygin ve popüler bir yerlestirme uygulamasi oldugu görülmektedir. Örnegin, Milli Egitim Bakanligi 2009-2010 verilerine göre özel egitim alan 128.515 ögrencinin 36.599u özel egitim okullarinda, 15.712si normal okullar bünyesindeki özel egitim siniflarinda ve 71.142si ilkögretim, 5.062si ortaögretim olmak üzere 76.204ü kaynastirma egitimi almaktadir. Bu rakamlar kaynastirma uygulamalarinin ülkemizdeki yerini açikça ortaya koymaktadir.Kaynastirma uygulamalarinin yayginligini yukaridaki rakamlar bize gösterirken, kaynastirma uygulamalarina iliskin arastirmalar da bize bu uygulamalarda rol alan ya da alacak olan ögretmen ve diger personelin özellikle bilgi gereksinimi oldugunu ortaya koymaktadir. Elinizdeki bu kitap kaynastirma uygulamalarinda yer alan ya da alabilecek ögretmen ve diger personelin kaynastirmaya iliskin temel kavramlar, kaynastirma uygulamalarinda yer alan özel gereksinimli ögrenciler ve ilkögretim düzeyinde akademik ve akademik olmayan becerilerin ögretimi konularinda bilgi ve beceri sahibi olmasini hedeflemektedir. Kitabin ilkögretimde kaynastirma uygulamalarina katki getirmesi dilegiyle…