Türkiye’de Din Eğitimi ve İmam Hatipler

Türkiye’de egitim, özellikle din egitimi sorunu, Batililasma serüveninin basladigi dönemden bugüne hep en önemli tartisma konularindan, siyasal ve kültürel hegemonya kurma mücadelesinin temel unsurlarindan biri oldu. 28 Subat süreci bu tartismanin zirveye ulastigi bir dönemdi. Mehmet Ali Gökaçti, Türkiye’de Din Egitimi ve Imam Hatipler’de bu konuyu tarihsel bir perspektifle Osmanli’dan bugüne Türkiye’nin modernlesme süreci çerçevesinde inceliyor. Yazar, muhafazakâr veya islamci diye tanimlanan kesimler ile laik kesimlerin soruna bakisini sematik karsitliklara hapsolmadan açiklamaya çalisiyor. Cumhuriyetin ilk yillarinda yapilan devrimlerden demokrasiye geçis sonrasinda atilan adimlara ve islamcilik akiminin yükselmesine dek uzanan süreçte bu okullarin simge haline gelmesini irdeliyor, imam Hatipleri Türkiye’nin modernlesme serüveninin kendine özgü bir sonucu olarak gören Gökaçti, bu okullari içerden bir bakisla, zaman içinde gelisen dinamikleriyle anlamanin yollarini arastiriyor, sûrunun bir çikmaz gibi görünmesinin nedenlerini degerlendiriyor. Sorunlari göz ardi etmek yerine, anlamayi ve tartismayi tercih etmek isteyenlere... (Arka Kapak)